Архив метки УНИВЕРСИТЕТЫ

Автор:Георгий Николаенко

Как университеты Российской империи 20 лет жили по разным законам, или О потерянном чиновниками Министерства народного просвещения постановлении

Подробнее / More

Международные связи советских генетиков во второй половине 1960-х — 1980-х гг. (по материалам Института общей генетики АН СССР).

Татьяна Владимировна Костина

СПбФ Архива РАН

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:

XIX ВЕК, ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА, ДЕРПТСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, КАЗАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ,МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА, ПЕНСИОННОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО, ПРОФЕССОРА, РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ, УНИВЕРСИТЕТЫ, ХАРЬКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, 19TH CENTURY, RUSSIAN EMPIRE, AGE DYNAMICS, EDUCATION POLICY, PENSION LAW,MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITY PROFESSORS, UNIVERSITIES, DORPAT UNIVERSITY, KAZAN UNIVERSITY, KHARKOV UNIVERSITY

АННОТАЦИЯ:

В статье на конкретном примере показан процесс формирования законодательства о пенсиях профессоров российских университетов и их переизбрании в должностях. В 1857 г. случайно выяснилось, что во второй трети XIX века в разных университетах Российской империи сложились отличные друг от друга традиции переизбрания профессоров, частично не соответствующие законодательству. В Казанском и Дерптском университетах баллотировку использовали только при получении звания заслуженного профессора. В остальных университетах она применялась как при выслуге 25 лет по Министерству народного просвещения, так и при приобретении звания заслуженного профессора. Но основание, на котором происходили эти баллотировки, было неизвестно в Министерстве народного просвещения. Причиной появившихся различий в трактовке узаконений стало затерянное чиновниками Министерства народного просвещения постановление от 13 апреля 1837 г. «О преимуществах заслуженных профессоров и тех, кои выслужили по учебной части 25 лет», в котором были разъяснены нормы текущего законодательства. На протяжении 20 лет оно оставалось неизвестным университетам, не вошло в Свод законов Российской империи, опубликованный в 1842 г., и не применялось на практике до 1857 г. Этот казус на практике имел большие последствия как для отдельных профессоров, так и для динамики кадрового состава университетов. Он делает явными особенности функционирования бюрократической машины при Николае I, в период масштабных публикаций законодательных сводов вообще и активного формирования пенсионного законодательства в частности. Случай с потерей постановления также показывает, что корпус постановлений и распоряжений по Министерству народного просвещения, опубликованный едиными сводами во второй половине XIX в., исследователями может восприниматься иначе, чем современниками издания этих законодательных актов.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

How Universities of the Russian Empire Lived by Different Bylaws or, on the Lost Decree by the Ministry of Education.

Kostina Tatiana V.

The Archive of the Russian Academy of Sciences, St Petersburg Branch

The present paper focuses on the case of correspondence between Kazan University curator and Ministry of Education apparatus, which elucidates some aspects of the formation of regulations concerning university professors pensions and re-election procedures. In 1857, a request sent to the Ministry of Education from the Kazan University Council revealed a previously unnoticed difference in the practices of professors’ re-election. In Kazan and Dorpat Universities, the closed ballot procedure was applied only while granting the status of Professor Emeritus. Other universities employed it in two kinds of cases: while prolonging the professor’s contract after serving 25 years for the Ministry of Education and while granting the status of Professor Emeritus. However, the legal basis of these ballots was unknown to the Ministry. The main reason for the diversification of the tradition was the lack of a clear legal basis due to the loss of an important decree “On the privileges of Professores Emeriti and of those who have served 25 years in the teaching position” of April 13, 1837, which corrected the Paragraph 83 of the General statute of the Russian Universities of 1835. For 20 years, it remained unknown to the Universities, it was not published in the Digest of Laws of the Russian Empire (1842), and it was not used in practice until 1857. This case had important implications for both separate professors’ cases and the overall dynamics of the faculty. It makes explicit some features of the functioning of the bureaucratic machinery under Nicholas I, when the legislative acts collections were published extensively and the legal basis of the pension system was under formation. It was shown that the Corpus of decrees by the Ministry of Education published in a series of volumes during the second half of the 19th century could be well perceived by the present day researchers in a very different way from the contemporary perceptions.

elibrary_29905405_18271005

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD

Автор:Георгий Николаенко

Российские университеты в мировых рейтингах: успехи, провалы, перспективы

Подробнее / More

Российские университеты в мировых рейтингах: успехи, провалы, перспективы

Георгий Александрович Николаенко

СПбГУ, СПбФ ИИЕТ РАН

Анна Александровна Фёдорова

СПбГУ

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:

РЕЙТИНГИ, РАНЖИРОВАНИЕ, УНИВЕРСИТЕТЫ, РЕФОРМИРОВАНИЕ, «5 В 100», ОБРАЗОВАНИЕ, RATINGS, RANKINGS, UNIVERSITIES, REFORMING, EDUCATION

АННОТАЦИЯ:

Проводится анализ динамики отечественных университетов в рамках международных рейтинговых систем. Затрагивается ряд смежных вопросов — причины неэффективности и «пробуксовки» программы «5 в 100», различия результатов на бумаге и в реальной жизни, возможность/невозможность внешнего диагностирования системы образования в России, а также перспективы рейтинговых систем и мировые тенденции в сфере ранжирования и сопоставления университетов.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Russian Universities in the World Rankings: Successes, Failures and Prospects

Nikolaenko Georgiy A.

St Petersburg State University, IHST RAS

Fedorova Anna A.

St Petersburg State University

This paper analyzes the dymanics of main Russian universites in global ranking systems. Alongside this, the authors bring into the picture a number of related issues, including: the reasons for inefficiency over the cause of so called “5-100” project; the difference between its official and substantial outcomes; the capabilities of external examination of Russian education system; as well as various perspectives on rankings around the world, and the global approaches to higher education comparison.

elibrary_29043562_89919717

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD

Автор:Центр социолого-науковедческих исследований

Международно-региональная и ведомственная мобильность российских естествоиспытателей в XVIII — первой половине XIX века

Подробнее / More

Международно-региональная и ведомственная мобильность российских естествоиспытателей в XVIII — первой половине XIX века

Родный Александр Нимиевич

Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ УЧЕНЫХ, ЕСТЕСТВОИСПЫТАТЕЛИ, ИСТОРИЯ НАУКИ XVIII-XIX ВЕКОВ, ВЕДОМСТВЕННАЯ НАУКА, АКАДЕМИЯ НАУК, УНИВЕРСИТЕТЫ, НАУЧНЫЕ ОБЩЕСТВА, ИНЖЕНЕРНЫЕ И МЕДИЦИНСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, PROFESSIONAL MOBILITY OF SCIENTISTS, NATURALISTS, HISTORY OF 18TH- 19TH CENTURY SCIENCE, DEPARTMENTAL SCIENCE, ACADEMY OF SCIENCE, UNIVERSITIES, SCIENTIFIC SOCIETIES, ENGINEERING AND MEDICAL SCHOOLS

АННОТАЦИЯ:
Разработана концепция изучения профессиональной мобильности ученых в период становления научного сообщества в России. На ее основе проведен анализ научно-биографического материала российских естествоиспытателей с учетом специфики деятельности ученых в различных направлениях естествознания (биологии, химии, физики, геологии и минералогии). Показаны основные тенденции и закономерности международно-региональной и ведомственной мобильности в формировании отечественного сообщества естествоиспытателей в XVIII — первой половине XIX века. Предложена рабочая периодизация процесса институционализации сообщества естествоиспытателей в России. Она включает в себя различные этапы от приезда иностранных специалистов в Россию до создания дисциплинарных научных сообществ. В контексте проведенного исследования сделаны выводы, которые являются ориентиром для дальнейшего изучения историко-научных проблем профессиональной деятельности ученых.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

International-Regional and Departmental Mobility of the Russian Scientists in XVIII — the First Half of the XIX Centuries

Rodny Alexander N.

S.I. Vavilov Institute for the History of Science and Technology of the Russian Academy of Sciences

We developed a conceptual approach for the study of professional mobility of scientists during the period when scientific community in Russia was coming into being. Using this approach we analyzed scientific and biographical data on Russian scientists including their specific activities in different fields of natural sciences (biology, chemistry, physics, geology and mineralogy). We demonstrated the main trends and patterns of international-regional and departmental mobility in development of the national community of natural scientists in the 18th-first half of the 19th cc. We offered a working periodization of the process of institutionalization of the community of natural scientists in Russia. It includes various stages from arrival of foreign scientists till development of disciplinary scientific communities. Conclusions made in the context of the current research may represent a reference point for further study of historical and scientific problems of scientists’ professional activity.

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD

Автор:Центр социолого-науковедческих исследований

Интеграция академической и университетской науки на примере Санкт-Петербурга: социальные технологии

Подробнее / More

Интеграция академической и университетской науки на примере Санкт-Петербурга: социальные технологии

Диденко Нелли Измайловна, Петровский Андрей Борисович

Санкт-Петербургский научный центр РАН

Еремичева Галина Васильевна

Социологический институт РАН

Москалева Ольга Васильевна

Санкт-Петербургский государственный университет

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: УЧЕНЫЕ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ НАУКА, УНИВЕРСИТЕТСКАЯ НАУКА, УНИВЕРСИТЕТЫ, ПОПОЛНЕНИЕ КАДРОВ В НАУКЕ, ОПЫТ ЕВРОСОЮЗА, ИНТЕГРАЦИЯ, ГЛОБАЛИЗАЦИЯ, SCIENTISTS, ACADEMIC SCIENCE, UNIVERSITY SCIENCE, UNIVERSITIES, RECRUITMENT IN SCIENCE, THE EU EXPERIENCE, INTEGRATION, GLOBALIZATION

АННОТАЦИЯ:
Проанализированы социальные технологии взаимодействия образовательных и научных учреждений в Санкт-Петербурге, учтен опыт других регионов, в том числе стран ЕС. Использованы методы контент-анализа текстовых материалов по данной тематике, анкетный опрос и полуформализованные интервью с экспертами, аспирантами и молодыми учеными непосредственными участниками изучаемого процесса. Проведен анализ динамики публикаций институтов РАН и университетов за последние 15 лет по международным базам данных Web of Science и Scopus. Выявлены разнообразные практики интеграции академической и вузовской науки в Санкт-Петербурге, выходящие и за рамки высшей школы.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

INTEGRATION OF ACADEMIC AND UNIVERSITY SCIENCE FOR EXAMPLE, ST PETERSBURG: SOCIAL TECHNOLOGIES

Didenko Nelli I., Petrovsky Andrey B.

Saint Petersburg Scientific Center of the Russian Academy of Sciences

Eremicheva Galina V.

Sociological Institute of the Russian Academy of Sciences

Moskaleva Olga V.

Saint-Petersburg State University, 7/9, Universitetskaya nab., St.Petersburg, 199034, Saint-Petersburg

The purpose of this article is the analysis of social technologies of interaction between educational and research institutions in St. Petersburg and consideration of the experience of other regions, including the EU. Authors used different research methods, such as content analysis of texts on the subject, questionnaire and semi-formalized interviews with experts, graduate students and young scientists directly involved in the process of education. Authors show the dynamics of publications of RAS institutes and universities over the past 15 years by using international databases Web of Science and Scopus. A variety of practices of integration academic and university research in St. Petersburg was identified. The earlier younger generation comes into contact with science, the more likely is to attract young people into science.

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD

Автор:Центр социолого-науковедческих исследований

Отражение потенциала петербургской науки в грантах РФФИ

Подробнее / More

Отражение потенциала петербургской науки в грантах РФФИ

Иванова Елена Александровна

Социологический институт РАН, Санкт-Петербург, Россия

Николаева Любовь Глебовна

Научно-образовательный центр нанотехнологий РАН, Санкт-Петербург, Россия

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: ГРАНТЫ РОССИЙСКОГО ФОНДА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, GRANTS OF THE RUSSIAN FOUNDATION FOR BASIC RESEARCHES, ИНСТИТУТЫ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК, THE INSTITUTIONS OF THE RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES, УНИВЕРСИТЕТЫ, UNIVERSITIES

АННОТАЦИЯ:
В статье содержится анализ массива грантов РФФИ, полученных учеными Петербурга в 1993-2007 годах. Более половины этих грантов получены сотрудниками петербургских институтов РАН. Среди вузов города выделены ведущие вузы — получатели грантов. По шести крупным направлениям фундаментальной науки определены доли грантов институтов РАН, вузов и отраслевых НИИ.

The Reflection of Research Potential of St Petersburg in the Grants of RFBR

ELENA A. IVANOVA

PhD
Department of Sociology of Science and Innovations: Department Head Sociological Institute of the Russian Academy of Sciences St Petersburg

LYUBOV G. NIKOLAEVA

Research Fellow Saint Petersburg Academic University — Nanotechnology Research and Education Centre RAS St Petersburg

The article contains an analysis of an array of RFBR grants received by researchers of St Petersburg in 1993–2007. More than half of the grants received by employees of the St. Petersburg Institutes of the RAS. Among the universities of the city are marked the leading recipients of grants. On six major fields of basic research are determined the proportion of grants received by RAS institutes, universities
and industrial research institutes.

Keywords: grants of the Russian Foundation for Basic Researches, the institutions of the Russian Academy of Sciences, Universities.

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD