Архив метки УЧЕНЫЕ

Автор:Георгий Николаенко

Была ли наука «коммунистической»? Из статистики научных кадров в 1929-1937 гг.

Подробнее / More

Была ли наука «коммунистической»? Из статистики научных кадров в 1929-1937 гг.

Евгения Андреевна Долгова

РГГУ

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:

СОВЕТСКАЯ НАУКА, УЧЕНЫЕ, ПАРТИЙНАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ, СОЦИАЛЬНОЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ, ВЛАСТЬ, ПРИВИЛЕГИИ, РЕПРЕССИИ, SOVIET SCIENCE, THE SCIENTISTS, THE PARTY OF THE CPSU(B), SOCIAL ORIGIN, AUTHORITY, PRIVILEGES, REPRESSION

АННОТАЦИЯ:

Поставлена задача верификации историографической гипотезы о социальной и политической (партийной) однородности научных кадров в 1920-1930-е гг. через выявление удельного веса ученых-коммунистов в научном сообществе, их распределения по дисциплинам, территориальному размещению, возрастному и квалификационному составу. В результате анализа статистической документации за 1929, 1932, 1937 гг. автор приходит к выводам, что слой коммунистов в научном сообществе 1920-1930-х гг. был тонким и неоднородным; в социально-демографическом отношении не наблюдалось поляризации «старых» и «новых» научных институций (Академии наук СССР и Коммунистической академии ЦИК СССР), а также не прослеживалась взаимосвязь между партийностью научных работников и обретением ими привилегий социально-бытового характера. Автор делает вывод, что социально-демографические характеристики научного сообщества в 1929-1937 гг. не обнаруживают болевого перелома в развитии науки: не наблюдалось безусловно жесткого государственного запроса на «партийность» ученых, научное сообщество не отличалось партийной и социальной однородностью. Вследствие этого говорить о предвоенной науке как «коммунистической» в части ее социально-демографических характеристик едва ли правомерно.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Was there a “Communist” Science? Statistics of Scientists in 1929-1937

Dolgova Evgeniya A.

Russian State University for the Humanities

The author puts the problem of verification of historiographical hypotheses about the social and political (party) homogeneity of scientists in the 1920 1930s through accounting of the Communists in the scientific community, their distribution across disciplines, geographical location, age and qualification. Through the analysis of statistical documentation for 1929,1932,1937, the author comes to the observation that the stratum of the Communists was thin in the scientific community of the 1920-1930s; there was no opposition “old” and “new” scientific institutions (Academy of Sciences of the USSR and the Communist Academy of the USSR) and no relationship between partisanship of scientists and granting social and economic privileges by them. The author makes the conclusion that social and demographic characteristics of the scientific community in 1929-1937 do not confirm a breakthrough in the development of science: we could not find hard state request “partisanship” in science and the scientific community was not party and social homogeneity. So, it is incorrect to talk about the pre-war soviet science as “communist” in aspects of its socio-demo-graphic characteristics.

elibrary_29043563_99152352

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD

Автор:Центр социолого-науковедческих исследований

Интеграция академической и университетской науки на примере Санкт-Петербурга: социальные технологии

Подробнее / More

Интеграция академической и университетской науки на примере Санкт-Петербурга: социальные технологии

Диденко Нелли Измайловна, Петровский Андрей Борисович

Санкт-Петербургский научный центр РАН

Еремичева Галина Васильевна

Социологический институт РАН

Москалева Ольга Васильевна

Санкт-Петербургский государственный университет

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: УЧЕНЫЕ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ НАУКА, УНИВЕРСИТЕТСКАЯ НАУКА, УНИВЕРСИТЕТЫ, ПОПОЛНЕНИЕ КАДРОВ В НАУКЕ, ОПЫТ ЕВРОСОЮЗА, ИНТЕГРАЦИЯ, ГЛОБАЛИЗАЦИЯ, SCIENTISTS, ACADEMIC SCIENCE, UNIVERSITY SCIENCE, UNIVERSITIES, RECRUITMENT IN SCIENCE, THE EU EXPERIENCE, INTEGRATION, GLOBALIZATION

АННОТАЦИЯ:
Проанализированы социальные технологии взаимодействия образовательных и научных учреждений в Санкт-Петербурге, учтен опыт других регионов, в том числе стран ЕС. Использованы методы контент-анализа текстовых материалов по данной тематике, анкетный опрос и полуформализованные интервью с экспертами, аспирантами и молодыми учеными непосредственными участниками изучаемого процесса. Проведен анализ динамики публикаций институтов РАН и университетов за последние 15 лет по международным базам данных Web of Science и Scopus. Выявлены разнообразные практики интеграции академической и вузовской науки в Санкт-Петербурге, выходящие и за рамки высшей школы.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

INTEGRATION OF ACADEMIC AND UNIVERSITY SCIENCE FOR EXAMPLE, ST PETERSBURG: SOCIAL TECHNOLOGIES

Didenko Nelli I., Petrovsky Andrey B.

Saint Petersburg Scientific Center of the Russian Academy of Sciences

Eremicheva Galina V.

Sociological Institute of the Russian Academy of Sciences

Moskaleva Olga V.

Saint-Petersburg State University, 7/9, Universitetskaya nab., St.Petersburg, 199034, Saint-Petersburg

The purpose of this article is the analysis of social technologies of interaction between educational and research institutions in St. Petersburg and consideration of the experience of other regions, including the EU. Authors used different research methods, such as content analysis of texts on the subject, questionnaire and semi-formalized interviews with experts, graduate students and young scientists directly involved in the process of education. Authors show the dynamics of publications of RAS institutes and universities over the past 15 years by using international databases Web of Science and Scopus. A variety of practices of integration academic and university research in St. Petersburg was identified. The earlier younger generation comes into contact with science, the more likely is to attract young people into science.

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD