KNOWLEDGE – Sociologia Nauki i Tehnologij – Sociology of Science & Technology

ByЦентр социолого-науковедческих исследований

EPISTEMOLOGY, KNOWLEDGE, KNOWLEDGE MANAGEMENT, KNOWLEDGE TRANSFER, SOCIAL CONSTRUCTIONISM, ЗНАНИЕ, МЕНЕДЖМЕНТ ЗНАНИЯ, СОЦИАЛЬНЫЙ КОНСТРУКЦИОНИЗМ, ТРАНСЛЯЦИЯ ЗНАНИЯ, ЭПИСТЕМОЛОГИЯ

Проблема понимания трансляции знания в управлении

Подробнее / More

Проблема понимания трансляции знания в управлении

Соболев Николай Андреевич

НИУ ВШЭ

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: ЗНАНИЕ, ТРАНСЛЯЦИЯ ЗНАНИЯ, МЕНЕДЖМЕНТ ЗНАНИЯ, ЭПИСТЕМОЛОГИЯ, СОЦИАЛЬНЫЙ КОНСТРУКЦИОНИЗМ, KNOWLEDGE, KNOWLEDGE MANAGEMENT, KNOWLEDGE TRANSFER, EPISTEMOLOGY, SOCIAL CONSTRUCTIONISM

АННОТАЦИЯ:
Анализ процесса трансляции знания трансформировался от исследования отдельных элементов, связанных с этим процессом, к постановке глобального вопроса о том, что такое знание, трансляцией которого мы пытаемся управлять. Менеджмент знания не отвечает на поставленный вопрос и не принимает во внимание решения, сформулированные в рамках эпистемологии. В статье утверждается, что менеджмент знания опирается на социальный конструкционизм, поэтому его подход к трансляции знания связан с определением знания, используемым в этой эпистемологической теории.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

An Approach to the Problem of Understanding Knowledge Transfer in Management

Sobolev Nikolay

NRU HSE

Knowledge transfer has transformed from practical issues to question about properties of knowledge which transfer process is managed. Knowledge management discipline neither answers such a question nor refers to epistemological theories which are to solve it. This paper shows that knowledge management has originated from social constructionism so that the former is using understanding of knowledge developed in the latter.

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD

ByЦентр социолого-науковедческих исследований

EDUCATION, FEE PAID EDUCATION, INSTRUMENTAL APPROACH, KNOWLEDGE, QUALITY OF EDUCATION, TERMINAL APPROACH, ЗНАНИЯ, ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ ПОДХОД, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, ОБРАЗОВАНИЕ, ПЛАТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕРМИНАЛЬНЫЙ ПОДХОД

Противоречия во взглядах населения на образование и различные подходы к получению знаний

Подробнее / More

Противоречия во взглядах населения на образование и различные подходы к получению знаний

Романович Нелли Александровна

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (Воронежский филиал)

Институт общественного мнения «Квалитас»

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕРМИНАЛЬНЫЙ ПОДХОД, ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ ПОДХОД, ЗНАНИЯ, ПЛАТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, EDUCATION, TERMINAL APPROACH, INSTRUMENTAL APPROACH, KNOWLEDGE, FEE PAID EDUCATION, QUALITY OF EDUCATION

АННОТАЦИЯ:
Неизбежность реформ в сфере образования делают его одним из наиболее уязвимых социальных институтов. Научно-технический прогресс требует перманентных реформ структуры и содержания образования, в то время как характер реформ может вступать в противоречие с традиционными взглядами на смысл образования и на мотивы получения знаний. Образование в России уже который год подвергается структурным реформам, которые воздействуют на переосмысление обществом подходов к овладению знаниями. Терминальный и инструментальный подходы к знанию вступают в противоречие друг с другом в контексте проводимых реформ. Единый государственный экзамен отторгается большинством населения как неадекватное средство для оценки освоения школьной программы.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Contradictions in the Population Views on Education and Dilferent Approaches to Obtaining Knowledge

Romanovich Nelly A.

Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration (RANEPA)
Russian Public Opinion Institute “Qualitas”

The inevitability of the reforms in education sphere makes it one of the most vulnerable social institutions. Scientific and technological progress requires permanent reforms of the structure and the content of education, while the nature of the reforms may be in conflict with traditional views on the meaning of education and learning motives. Education in Russia for many years has been a subject to structural reforms which somehow affect the society rethinking of the approaches to the knowledge acquisition. Terminal and instrumental approaches to knowledge come into conflict with each other in the context of the ongoing reforms. Uniform State Exam is rejected by most people as an inadequate means of the school curriculum assessment.

СКАЧАТЬ/DOWNLOAD